Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять


Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и животных весной При помощи текста учебника определять последователь­ность возвращения перелётных птиц из тёплых краев фик­сировать её в рабочей тетради.

Узнавать птиц на рисунке, производить самопроверку Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять при помощи атласа-определителя.

Дискуссировать отношение людей к птицам, формулировать

надлежащие правила экологической этики. Играть в древную игру, связанную с птицами, по прави­лам, описанным в учебнике.

Работая в паре, выдумывать диалоги Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять зверей-родителей и их детёнышей, разыгрывать сценки.

^ Работать со взрослыми: следить за птицами городка (села), слушать вешние песни птиц, по результатам на­блюдений написать рассказ, проиллюстрировать его ри­сунком либо фото

Невидимые нити Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять в вешнем лесу

Примеры связей меж растениями и животными в весен­нем лесу. Значение этих связей в жизни природы

Извлекать из текста и иллюстраций учебника информа­цию о связях в природе.

Рассматривать картинки и схемы Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять в учебнике, соотносить

их меж собой, ассоциировать различные виды схем, в том числе работая в паре. Моделировать связи в вешнем лесу с по­мощью разных видов схем.

Говорить по схемам (моделям Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять) о невидимых нитях в вешнем лесу.

Использовать дополнительную литературу для написания собственного рассказа о кукушке

Вешний труд

Работы людей весной в старину и в текущее время (ве­сенняя вспашка и сев яровых, посадка культурных растений

в саду Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять и огороде, уход за домашними питомцами, ткаче­ство и беление холстов и т. д.)

Инсценировать мужскую и женскую древную вешнюю работу. Соотносить с видами работы в текущее время в городке (селе).

Следить за Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять состоянием природы, соотносить свои на­блюдения с народными приметами

Древние вешние празднички

«Праздников праздник» — Пасха. Проводы весны. Образ берёзы в культуре различных народов

Охарактеризовывать вешние празднички в культуре народов Рф, в том Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять числе собственного края; ассоциировать традиции от­ношения к берёзе в культуре различных народов Рф; опре­делять нравственный смысл легенд и песен о берёзе в культуре народов Севера

Будь здоров

Правила здорового стиля жизни в вешний Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять период. Особенности здорового стиля жизни в культуре народов собственного края. Вешние игры народов Рф, в том числе собственного края. Школа здоровья

Формулировать правила здорового стиля жизни весной. Разъяснять правила народных игр. Держать под контролем Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять свое поведение по отношению к сверстникам в согласовании с правилами игры

Охрана природы весной

Правила охраны природы весной. Устройство искусствен­ных гнездовий для птиц. По страничкам Красноватой книжки Рф

По материалам учебника Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять знакомиться с правилами охраны природы весной.

Работая в паре, рассматривать картинки учебника (условные знаки), с помощью их говорить о правилах охраны природы.

Дискуссировать рассказ «Пожалейте березы» из книжки «Ьеликан на поляне», формулировать надлежащие правила Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять эко­логической этики.

Извлекать из текста учебника информацию о неких представителях Красноватой книжки Рф, о причинах сокра­щения их численности; на базе приобретенной инфы предлагать меры охраны изучаемых объектов.


Использовать дополнительную литературу Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять, Веб для написания собственного рассказа об одном из представите­лей Красноватой книжки Рф.

^ Работать со взрослыми: по аннотации в рабочей тетради изготавливать домик для птиц и располагать его в подхо Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять­дящем месте.

Проектное задание: составить фоторассказ о вешней прогулке

Лето красноватое

Народные наименования летних месяцев. Летние приметы и присловья. Денек летнего солнцестояния. Денек летнего солнцеворота. Щедрость лета в произведениях поэтов и ху­дожников

Ассоциировать древние и современные наименования Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять вешних и летних месяцев (в том числе в языках народов собственного края). Соотносить внутренний смысл древних заглавий месяцев (в том числе в языках народов собственного края) с при­родными Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять особенностями вешних и летних месяцев и со­бытиями в жизни людей.

Охарактеризовывать погодные явления вешних и летних ме­сяцев по картинам живописцев при помощи выразительных средств российского (и родного) языка, придумывать устный рас­сказ Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять по картине. Отмечать в стенном календаре и на схеме годичного круга деньки летнего солнцестояния и летнего солнцеворота, охарактеризовывать летние празднички и рабо­ту в старину.

^ Работать со взрослыми: следить за погодой Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять летом фиксировать результаты наблюдений в таблицах, сравни­вать их, делать выводы об изменении погоды в течение лета. Ассоциировать результаты наблюдений в различные сезоны года, делать выводы об конфигурациях погоды в течение Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять года

Летние празднички и труд

Труд людей летом. Народные летние празднички. Летний новый год в календаре северных народов Рф. Традиции летних праздничков в культуре народов собственного края

Соотносить летние празднички с видами работы в настоя Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять­щее время в городке (селе). Сопоставлять меж собой тра­диции празднования летнего Нового года с особенностями новогоднего праздничка осенью, зимой, весной в культуре народов Рф. Определять нравственный смысл кален­дарных праздничков в Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять культуре народов Рф и мира




^ Резерв учебного времени (10 ч)





3 класс (68 ч)


Направленное на определенную тематику планирование

Черта деятельности учащихся

Удовлетворенность зания(11 ч)

Свет познания

Зание мира вокруг нас и ответственность человека. Древнегреческая легенда о Дедале и Икаре Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять как воплощение идеи о беспредельности людского рвения к позна­нию мира. Особенности зания: беспрерывность, беско­нечность, способность изменять личность человека, обога­щать его духовные силы

Формулировать идея о том, что рвение к Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять творческо­му занию мира вокруг нас есть отличительная черта человека. Определять сферы зания: природа и культу­ра Выявлять особенности зания. Высказать мотиви­рованное суждение об ответственности познающего чело­века за то, как, в Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять каких целях употребляются его открытия и изобретения

Как изучают мир вокруг нас

Методы зания мира: наблюдение, опыт, измерение, моделирование, определение природных объектов. Измерительные приборы и инструменты, увеличительные приборы, лабораторное оборудование

Охарактеризовывать методы исследования мира вокруг нас Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять. Различать этапы исследования (от постановки цели до вы­вода).

Различать виды оборудования для исследования мира вокруг нас, узнавать и именовать предметы оборудования, разъяснять их предназначение.

Работая в группах, осваивать в Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять процессе практических раьот методы исследования мира вокруг нас, этапы исследования, приёмы использования оборудования.

Оценивать свои успехи при выполнении практических работ. Дискуссировать рассказ «Изучили» из книжки «Великан на по­ляне», делать вывод об Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять ответственности человека за свои деяния при исследовании мира вокруг нас

Книжка — источник познаний

Источники инфы об внешнем мире. Различные типы словарей, справочников, путеводителей. Размещение сведений в изданиях справочного нрава (в алфавитном порядке, в направленных на определенную тематику Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять разделах, в предметных и именных указателях и др.)

Определять тип справочной и научно-познавательной ли­тературы. Отыскивать нужные сведения в словаре, справочнике, путеводителе. Презентовать полюбившуюся научно-популярную книжку: верно именовать Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять создателя и заглавие, обобщать и открывать содержание, демон­стрировать иллюстрации по теме

Отправимся на экскурсионную поездку

Важные особенности разных учреждений научно- просветительского нрава. Сведения о их в путеводите­лях, Вебе. Посещение научно-просветительских уч­реждений как Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять метод зания природы и культуры

Охарактеризовывать разные научно-просветительские уч­реждения, отыскивать нужные сведения о их в путево­дителях и других источниках.

Работая в группах, участвовать в ролевой игре, выступая в роли Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять экскурсоводов и экскурсантов. Дискуссировать правила поведения на экскурсии. Задавать вопросы по теме и содержанию экскурсии в со­ответствии с личными интересами, оформлять впечатле­ния от экскурсии: обобщать и открывать её содержание, показывать Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять свои картинки, фото, материалы' изданные учреждением (буклеты, открытки и др.). Проектное задание (проект): вкупе со взрослыми побы­вать на экскурсии, составить фоторассказ о ней, оценить экскурсионную поездку и мотивировать свою оценку

О чём скажет Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять план

План как источник инфы об внешнем мире. План местности. Условные знаки плана. Масштаб. Планы для пешеходов и автомобилистов, туристские планы

Ассоциировать набросок и план местности.

Работая в паре, учить условные знаки плана Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять местности,

использовать их для чтения плана.

Различать более распространённые виды планов дискуссировать их значение в нашей жизни. В процессе практической работы в группах извлекать инфор­мацию из туристских планов, оценивать Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять свои успехи в овладении методами чтения плана

Планетка на листе бумаги

Карта как источник инфы об внешнем мире. Карта мира. Приёмы чтения карты. Континенты и части света

Ассоциировать план и карту, глобус и карту мира. Учить Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять условные знаки карты, использовать их для чтения карты мира.

Работая в паре, заполнять таблицу «Материки и части све­та». Узнавать континенты и части света по силуэтам. При помощи карты учебника приводить примеры Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять морей рек, островов. ' Дискуссировать роль карты в жизни людей, в нашей собствен­ной жизни, оценивать чувственные воспоминания от мысленных путей по карте

Страны и народы на политической карте мира

Отличительные особенности политической карты Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять мира. Информация о странах и народах мира и особенностях их культуры

Ассоциировать политическую карту мира с физической кар­той, определять её отличительные особенности. Отыскивать на карте ту либо иную страну, демонстрировать её границы, определять столицу, именовать Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять примыкающие страны. Соотносить заглавие страны с заглавием языка и наобо­рот. В справочной литературе о народах мира отыскивать ин­формацию о составе населения страны и об особенностях её культуры

Путешествуя Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять, познаём мир

Путешествие как метод зания мира вокруг нас и са­мого себя. Подготовка к путешествию. Роль источников инфы в подготовке к путешествию (справочная ли­тература, беседы с опытнейшеми людьми, карты, схемы, планы городов, сёл и Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять др.).

Правила ответственного туризма. Почтительное отношение к местным обычаям и традициям

Формулировать цель путешествия, соотносить личные интересы с интересами собственных спутников, отыскивать необхо­димые сведения для определения маршрута, оформлять ежедневник путешествия, оценивать результаты Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять путешествия (достигнута ли поставленная цель). Формулировать прави­ла ответственного туризма по отношению к природе и к местным обычаям и традициям

Транспорт

Древние и современные средства передвижения. Виды транспорта (сухопутный, аква, воздушный, космиче­ский Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять). Личный и публичный транспорт. Правила поль­зования личным и публичным транспортом. Использо­вание публичного транспорта в просветительских целях

Различать древние и современные средства передвиже­ния. Классифицировать тс по видам, участвовать в дидактической Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять игре на усвоение правил использования транспортом, определять виды транспорта, нужные для проектируемого путешествия по городку (селу), говорить сюжет из истории 1-го из видов транспорта (по выбору), об изобретателях, учёных. Проектное задание (проект): разрабатывать предложе Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять­ния об использовании публичного транспорта в просве­тительских целях

Средства инфы и связи

Средства связи как методы обмена информацией. Старин­ные и современные методы обмена информацией меж людьми. Виды средств связи: почта Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять, телеграф, телефон. Но­мера телефонов для вызова скорой помощи, милиции, по-

жарной части. Дидактическая игра по их усвоению. Сми: радио, телевидение, прес­са, Веб как методы зания мира

Различать средства связи, применяемые в личной и Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять об­щественной жизни, средства связи и сми, участвовать в дидактической игре. Расска­зывать о сюжетах теле- и радиопередач, публикаций в прессе о природе, культуре, выдающихся людях

Рф и мира (по выбору в согласовании Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять с личными инте­ресами)

^ Блок внеклассной, внешкольной работы: проведение праздничка «Книга - источник знаний». Посещение научно-просветительских учреждений родного края. Организация путешествия по родному городку (селу). Оформление личного либо потрясающего «Альбома путешествий Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять»

Мир как дом (19 ч)

Мир природы в народном творчестве

Мир природы как единство. Методы отражения старой мысли населения земли о единстве мира в различных видах на­родного творчества (в народных песенках и Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять притчах, по­строенных по типу цепочки, в строительных деталях ста­ринного жилья, в предметах быта и классической одеж­ды)

Определять образ одного дома-мира в произведениях словесного и изобразительно-прикладного народного твор­чества Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять. Охарактеризовывать изображения мира вокруг нас как дома в произведениях народного творчества собственного края. Воспроизводить образ дома-мира в своем произведении

Из чего состоит всё

Твёрдые тела, воды и газы. Вещества. Вода — раство­ритель

Различать природные Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять объекты и сделанные человеком предметы, объекты живой и неживой природы, твёрдые тела, воды и газы (на иллюстрациях учебника и в окру­жающей реальности).

Заполнять таблицу «Твёрдые тела, воды и газы». Приводить примеры веществ Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять, узнавать вещества по опи­санию, устно обрисовывать знакомые вещества. Работая в группе, проводить опыт «Вода — растворитель» (предлагать порядок проведения опыта, выбирать необ­ходимое оборудование, делать деяния по инструк­ции Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять, фиксировать результаты опыта, формулировать вывод, производить самопроверку, оценивать свои успе­хи) ...

Мир небесных тел

Солнце, его значение для жизни на Земле. Любовь и уваже­ние к Солнцу в народной традиции. Особенности Солнца как небесного тела Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять. Звёзды и планетки

Охарактеризовывать Солнце как одно из небесных тел, рас­крывать его значение для жизни на Земле. Извлекать из текста учебника цифровые данные о Солнце, выписывать их в рабочую тетрадь Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять и использовать при рассказе о Солнце.

Рассматривать иллюстрации учебника, устанавливать

связь меж положением Солнца на небе и сезонными из­менениями в природе и жизни людей.

Ассоциировать звёзды, планетки по разным признакам, за­полнять таблицу «Различие Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять звёзд по цвету», используя све­дения из учебника и других источников, в том числе Веба.

Работая в группе, моделировать строение Солнечной си­стемы.

^ Работать со взрослыми: использовать разные источ­ники Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять инфы при подготовке сообщения о небесных телах .

Невидимое сокровище

Воздух — смесь газов. Характеристики воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека

Рассматривать диаграмму в учебнике, с её помощью определять состав воздуха.

Говорить о методах обнаружения воздуха Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять вокруг себя, показывать их. Участвовать в игре-соревнова­нии «Поймаем невидимку».

Открывать значение воздуха для растений, животных, че­ловека.

^ Учить характеристики воздуха, следить демо опыты, записывать выводы в рабочей тетради. Дискуссировать рассказ Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять «Невидимое сокровище» из книжки «Великан на поляне», формулировать надлежащие правила экологической этики

Самое главное вещество

Вода, её состояния. Распространение воды в природе, её значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Характеристики воды. Круговорот воды Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять в природе

Высказывать догадки, почему воду нередко именуют самым основным веществом на планетке.

Различать состояния воды. Говорить о распростране­нии воды в природе. Открывать значение воды для живых организмов и хозяйственной жизни человека Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять.

Изучить характеристики воды в процессе практической работы в группах.

Следить опыт, моделирующий круговорот воды в при­роде. Охарактеризовывать круговорот воды с опорой на схему в учебнике

Природные стихии в народном творчестве

Методы изображения природных стихий Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять (огнь, вода, воз­дух) в различных видах народного творчества: в народных пе­сенках и загадках, в строительных деталях древнего жи­лища, в предметах быта, игрушках, классической одежке

Узнавать образы воздуха, огня Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять, воды в произведениях словес­ного и изобразительно-прикладного народного творчества. Предлагать для совместной игры несколько загадок об огне, воде и воздухе из творчества народов собственного края; отыскивать и охарактеризовывать эти образы в словесных Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять и изобразительно- прикладных произведениях народного творчества собственного края. Различать различные проявления этих стихий (вода в водоёмах различного типа, дождик, солнце, молния, огнь на земле и др.). Использовать народные приёмы изображения природных стихий Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять для сочинения собственных загадок об огне, воде, воздухе

Кладовые Земли

Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их зна­чение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2—3 примера Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять)

Изучить состав гранита в процессе практической работы в группах. Говорить по схеме о составе гранита. Оценивать эмоционально-эстетическое воспоминание от восприятия горных пород и минералов. Работая в парах, различать полезные ископаемые по фото Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять­графиям и натуральным образчикам. Приводить примеры нужных ископаемых собственного края.

Работая в группах, извлекать из атласа-определителя ин­формацию об изучаемых нужных ископаемых. Открывать значение нужных ископаемых в хозяйстве человека Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять, обосновывать на примерах, что без нужных ис­копаемых невозможна хозяйственная жизнь людей. Дискуссировать рассказ «И камень достоин уважения» из кни­ги «Великан на поляне», формулировать надлежащие правила экологической этики

Волшебство под ногами

Почва, её состав Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять, значение для живой природы и для хо­зяйственной жизни человека

Изучить состав земли в процессе практической работы в группах.

Открывать значение земли для живои природы и хозяй­ственной жизни человека. Устанавливать связь меж Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять со­ставом земли и её плодородием. Моделировать связи по­чвы и растения.

Рассматривать набросок учебника, определять животных, обитающих в почве, высказывать догадки об их воздействии на плодородие земли, производить самопровер­ку Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять по тексту учебника.

Извлекать из атласа-определителя информацию о живот­ных земли.

Дискуссировать рассказ «Уважайте жизнь дождевого червя» из книжки «Великан на поляне», формулировать соответствую­щие правила экологической этики

Мир растений

Обилие растений. Группы и вида растений Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять. Особенности дыхания и питания растении. Роль растении в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, наименования и короткая черта на базе наблюдений

Знакомиться по тексту Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять учебника с группами растений; систематизировать растения, выставленные на иллю­страциях учебника. Узнавать группы растении по описанию

Различать виды растений; рассматривать таблицу «Число видов растений различных групп».

Ассоциировать схемы дыхания и питания растении, на этой базе Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять открывать необыкновенную роль растений в природе и жизни людей, делать вывод о необходимости бережного дела к растениям.

Моделировать дыхание и пита­ние растений при помощи схем-аппликаций. В процессе групповой Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять работы определять предложенные расте­ния при помощи атласа-определителя, устанавливать их принадлежность к изучаемым группам.

Использовать книжку «Зелёные страницы» для подготовки собственных сообщений о растениях.

^ Проектное задание (проект): готовить фоторассказ о мире растений (в том Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять числе родного края), выражать своё отношение к нему. Коротко охарактеризовывать растения родного края на базе наблюдений

Злачная земля и растения в народном творчестве

Методы изображения злачной земли и растений в различных видах народного творчества Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять, в том числе собственного края: в народных песенках и загадках, в строительных де­талях древнего жилья, в предметах быта, игрушках, классической одежке

Узнавать образы злачной земли и растений в произ­ведениях Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять словесного и изобразительно-прикладного народ­ного творчества. Подбирать загадки о земле и растениях в творчестве народов собственного края для совместной игры. Отыскивать и охарактеризовывать эти образы в словесных и изобразительно-прикладных Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять произведениях народного творчества собственного края, использовать приёмы народного искусства для сочинения собственных загадок о земле и растениях

Мир животных

Обилие животных. Группы и виды животных. Размножение и развитие животных различных групп. Роль жи­вотных в природе Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять и жизни людей, бережное отношение че­ловека к животным. Животные родного края, наименования и короткая черта на базе наблюдений

Знакомиться по тексту учебника с группами животных, систематизировать животных, представленных на иллю­страциях учебника Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять. При помощи атласа-определителя при­водить примеры животных различных групп. Различать виды животных, рассматривать таблицу «Число видов животных различных групп».

Ассоциировать размножение и развитие животных различных групп. Работая в парах, моделировать развитие животных Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять при помощи схем-аппликаций.

В процессе групповой работы определять животных при помощи атласа-определителя, устанавливать их принадлежность к изучаемым группам.

Высказывать аргументированные суждения о роли живот­ных в природе и Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять жизни людей.

Дискуссировать рассказы из книжки «Великан на поляне», фор­мулировать надлежащие нормы экологической этики. Использовать книжку «Зелёные страницы» для подготовки собственных сообщений о животных. Проектное задание (проект): готовить фоторассказ о Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять мире животных (в том числе родного края), выражать своё отношение к нему. Коротко охарактеризовывать живот­ных родного края на базе наблюдений

Животные в народном творчестве

Методы изображения животных в различных видах народного творчества (в народных песенках и Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять загадках, в архитектур­ных деталях древнего жилья, в предметах быта, игруш­ках, классической одежке)

Узнавать образы животных в произведениях словесного и изобразительно-прикладного народного творчества, подби­рать загадки о животных в творчестве Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять народов собственного края для совместной игры, отыскивать и охарактеризовывать образы животных в словесных и изобразительно-прикладных про­изведениях народного искусства собственного края (в том числе и в городской архитектуре), использовать приёмы Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять народного словесного и изобразительно-прикладного искусства для сочинения собственных загадок о животных, в том числе и живот­ных собственного края

Невидимые нити в живой природе

Особенности питания различных животных (растительнояд­ные, насекомоядные, плотоядные Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять, всеядные). Цепи питания. Приспособленность животных к добыванию еды и защи­те от противников

Систематизировать животных по особенностям питания. При помощи атласа-определителя приводить примеры рас­тительноядных и плотоядных животных. Использовать ин­формацию из Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять атласа-определителя для подготовки сообще­ний о таких животных. Прослеживать по схемам цепи питания:

Работая в парах, моделировать цепи питания при помощи схем-аппликаций.

Использовать познания об особенностях питания животных для самостоятельного Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять составления схем цепей питания. Выявлять признаки приспособленности животных к добы­ванию еды и защите от противников.

Участвовать в древней народной игре, разъяснять её связь с темой урока.

Дискуссировать рассказ «Доброе слово о Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять хищниках», формули­ровать надлежащие правила экологической этики

Лес — магический дворец

Лес — единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух, вода, почва, растения, животные, грибы, бак­терии). Природное общество леса; связи в лесном обществе (растения — еда Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять и укрытие для животных, животные — распространители плодов и семян растений).

Круговорот веществ в лесу. Воздействие человека на лесное со­общество

Оценивать эмоционально-эстетическое воспоминание от восприятия леса (на картине, фото, в природе Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять). По иллюстрации учебника знакомиться с многообразием организмов в лесу.

Обнаруживать связи в лесном обществе. Составлять цепи питания, соответствующие для лесного сооб­щества, моделировать их освоенными методами.

Выдумывать и разыгрывать сценки, показывающие за Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять­висимость жителей леса друг от друга. Прослеживать по схеме в учебнике круговорот веществ в лесу.

Работая в группах, использовать атлас-определитель для определения лесных организмов собственного края и подготов­ки сообщений о Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять их.

Дискуссировать рассказ «Шум в лесу» из книжки «Великан на поляне», формулировать надлежащие правила эколо­гической этики.

Использовать книжку «Великан на поляне» для поиска не­обходимой инфы (по заданиям рабочей тетради)

Луг — королевство Знакомиться по учебнику с жизнью птиц и зверей весной С помощью текста учебника определять цветов и насекомых

Луг — единство живой и неживой природы. Природное со­общество луга, его отличия от общества леса; взаимосвя­зи в луговом обществе. Круговорот веществ на лугу Воздействие человека на луговое общество


znamenitie-zemlyaki-slavnij-hleborob-shelehov-ivan-alekseevich.html
znamenitosti-rozhdennie-pod-znakom-devi.html
znamenitosti-rozhdennie-pod-znakom-telca.html