«Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности

^ «Золушкины игры».
Цель: Развитие маленькой моторики, улучшение восприятия формы.

Игровой материал: Рисунки с силуэтными изображениями грибов, пуговицы либо фасоль.

Ход работы. Преподаватель предлагает выложить пуговицами по контуру гриба.
^ « С какого дерева листочек «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности».
Цель: Закрепление познаний о заглавиях деревьев. Улучшение восприятия формы листьев.

Игровой материал: набор картинок «Деревья и листья».

Ход игры: Преподаватель указывает картину с деревом. Малыши именуют его. Предлагается одному из деток выйти к столу и «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности отыскать картину с листиком от этого дерева. Помыслить и сказать, на что по форме похож этот лист. В этом могут посодействовать и другие малыши.
^ «Осенние листья».
Цель: Упражнять в выборе листьев «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности по определённому цвету, улучшение восприятия цвета и формы. Развитие умения ассоциировать, стремительно реагировать на словесный сигнал.

Игровой материал: два набора картонных листьев деревьев различных цветов.

Ход работы. Один набор раздаётся «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности детям, другой у преподавателя. Он указывает листок и гласит: «Раз, два, три таковой листочек лети».

«Выложи из палочек ежа».
^ Цель: Развитие воображения, учить создавать схематичное изображение. Игровой материал: наборы со счётными палочками по кол-ву «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности малышей. Ход работы. Преподаватель предлагает детям помыслить и выложить из счетных палочек изображение ежа. «Тактильные дощечки». ^ Цель: развитие образного мышления, творческого воображения. Игровой материал: дощечка - кусок лохматого натурального меха «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности; дощечка - кусок искусственного меха; дощечка - ткань типа фланели либо байки; дощечка - наждачка. Ход работы. Преподаватель предлагает закрыть глаза и представить, что малыши попали в лес. В лесу стоит теремок, а в теремке живут… погладь дощечку «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности и назови кого ты гладишь. Преподаватель может и сам предложить детям погладить кролика, лисичку, ёжика и т.п.. ^ «Аквариум». Цель: Развитие зрительного внимания, улучшение восприятия формы тела рыбки. Игровой «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности материал: картина аквариум, силуэты: Золотая рыбка, меченосец, гуппи, улитка. ^ Ход работы. Разглядеть картину аквариума и рыбок. Уточнить форму тела, строение рыбки. Потом преподаватель предлагает закрыть глаза и меняет местами жителей аквариума. Малыши должны именовать «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности «кто обменялся местами?». ^ «Геометрическая мозаика. Зайчик».
Цель: Развитие воображения. Учить создавать схематичное изображение животного.

Игровой материал: Два набора геометрических фигур (овалы различного размера) для фланелеграфа.

Ход работы. Преподаватель предлагает одному из деток «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности на фланелеграфе выложить фигурку сидячего кролика. По мере надобности привлекаются к помощи и другие детки. Из второго набора детям предлагается выложить фигурку кролика, который «встал как столбик под сосной».
^ «Собери «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности снежинку».
Цель: развитие умения рассматривать, формирова­ние сообразительности, сосредоточенности.

Игровой материал: разрезные рисунки из 3-4 частей с изображением снежинок.

Ход работы. Преподаватель предлагает разглядеть части рисунки и составить картину снежинки. Затрудняющимся детям предложить эталон.
^ «Геометрическая «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности мозаика. Цыплёнок».
Цель: Развитие воображения, умения создавать схематичное изображение. Формирование умения абстрагироваться от второстепенных деталей, выделяя основную форму. Воспитание способностей сотрудничества.

Игровой материал: набор счётных палочек и геометрических фигур по «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности одному на пару малышей.

Ход работы. Преподаватель предлагает выложить из геометрических фигур и счётных палочек силуэт цыпленка.
^ «Собери семью».
Цель: развитие внимания, улучшение восприятия формы и строения.

Игровой материал: Цветные изображения домашних птиц (куринная «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности семья, утиная семья).

Ход работы. Преподаватель раскладывает перед детками кар­тинки с изображением взрослых птиц, просит разглядеть их, вспомнить наименования, отыскать сходство и различия. Узнает, знают ли малыши, какие из этих птиц «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности могут плавать. Потом преподаватель указывает детям изображения цыпленка, цыплят, гусенка, гусят, раздаёт изображения детям и предлагает собрать семью.

«На кормушке»

Цель: Улучшение восприятия формы, строения и внешнего облика птиц. Развития умения «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности ориентироваться в пространстве.

Игровой материал: рисунки с птицами, картина с кормушкой.

Ход работы. Преподаватель предлагает разглядеть птиц, которые прилетели на кормушку. Именовать их отличительные особенности. Потом преподаватель предлагает именовать, где находятся «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности птицы (над кормушкой, на кормушке, слева от кормушки и т.д.). Просит малышей вспомнить, чем можно накормить птиц.
^ «Укрась рукавичку геометрическими фигурами».
Цель: Развитие умения построения узора, принимая во внимание пространственные дела «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности меж его элементами, соблюдая симметричность. Воспитание способностей сотрудничества.

Игровой материал: силуэтные изображения рукавичек на правую и левую руку, набор геометрических фигур один на пару малышей.

Ход работы. Преподаватель предлагает украсить рукавички узором из геометрических «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности фигур. ( Можно предложить каждой паре деток украсить рукавички схожим узором.)
^ «Назови пальчики».
Цель: развитие моторики, закрепление заглавий пальцев руки.

Ход работы. Преподаватель читает стихотворение:

Мой мизинчик, где ты был?

С этим братцем в «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности лес прогуливался

С этим братцем щи варил.

С этим братцем песни пел.

Ну а этого встречал и конфеткой угощал.

Детки демонстрируют пальчики, потом именуют их.
^ «Выложи узор».
Цель: Развитие умения построения «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности узора, принимая во внимание пространственные дела меж его элементами, соблюдая симметричность. Воспитание способностей сотрудничества.

Игровой материал: силуэтные изображения предметов одежки, набор геометрических фигур один на пару малышей.

Ход работы. Преподаватель предлагает украсить «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности одежку для кукол. Даёт указание, что узор должен размещаться в центре и по бокам.
^ «Когда забавно, когда грустно».
Цель: развитие умения определять настроение рисунки по её цветовой политре.

Игровой материал: иллюстрации «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности из книжек.

Ход работы. Преподаватель указывает иллюстрацию и предлагает детям найти, какое настроение она вызывает, разъяснить собственный выбор.
^ «Когда это бывает».
Цель: Закрепление познаний о временах года, раз­витие связной речи, внимания «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности, выдержки.

Ход работы. Преподаватель именует признак либо указывает схематичную картину с признаком времени года и просит малышей именовать когда это бывает.
^ «Разрезные картинки».
Цель: развитие умения ассоциировать, обобщать, верно именовать предмет; формирова­ние «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности сообразительности, сосредоточенности

Игровой материал: разрезные рисунки из 5-6 частей с изображением овощей и фруктов.

Ход работы. Преподаватель предлагает разглядеть части и составить картину без эталона.
^ «Куда плывёт рыбка».
Цель: Развитие зрительного внимания и ориентировки в «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности пространстве.

Игровой материал: картина аквариум, силуэты рыбок.

Ход работы. Разглядеть картину аквариума и рыбок. Уточнить форму тела, строение, местопребывание рыбки.

Потом преподаватель предлагает закрыть глаза и меняет местами жителей «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности аквариума. Малыши должны именовать, что поменялось?
^ «Чьи детки».
Цель: Закрепление познаний о заглавиях деревьев, их строении и отличительных особенностях. Воспитание способностей сотрудничества.

Игровой материал: набор картинок: деревья, листья и плоды.

Ход игры: Преподаватель «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности указывает рисунки с деревьями и гласит, что каждое дерево имеет свои листья и плоды. Потом рисунки с деревьями, листьями и плодами раздаются детям. Детям предлагается отыскать дерево. с которого свалились «детки «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности».
^ « Найди по силуэту»
Цель: развитие приятного мышления, внимания, образной памяти. Игровой материал: бумажные фигуры сказочных героев.

Ход работы. Преподаватель с детками рассматривает фигуры сказочных героев со всех боков, разъясняет, что такое силуэт( накладывает фигурку «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности-шаблон на незапятнанный лист бумаги и обводит её карандашом). Потом, переворачивает несколько фигурок оборотной стороной и просит отыскать героев сказки.
^ «Рисовальный конструктор».
Цель: развитие воображения, развитие умения создавать образы на «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности базе схематического изображения.

Игровой материал: листы бумаги с контурным изображением геометрической фигуры, карандаши.

Ход работы. Преподаватель с детками рассматривает нарисованные геометрические фигуры. Потом раздает детям по одной фигуре и предлагает дорисовать её, чтоб «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности вышло изображение предмета.
^ «Оденем кукол на прогулку».
Цель: Упражнять в нахождении цветов темнее либо светлее данного цвета.

Игровой материал: 4 пальто красноватого, зелёного, голубого, кофейного цветов. 8 шапочек и 8 пар сапожек. Половина шапочек и сапожек «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности более светлых цветов, чем пальто, другие более тёмных цветов.

Ход работы. Преподаватель вызывает ребёнка и предлагает подобрать одежку куколке для прогулки: к красноватому пальто подобрать более светлые сапожки и поболее тёмную шапочку и «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности т.д.. Можно вызвать сходу троих малышей и предложить им подобрать более черные шапочки и сапожки, чем пальто.
^ «Составь узор на круге».
Цель: Развитие умения построения узора, принимая во внимание пространственные «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности дела меж его элементами, соблюдая симметричность. Воспитание способностей сотрудничества.

Игровой материал: бумажные круги, набор геометрических фигур один на пару малышей.

Ход работы. Преподаватель предлагает украсить тарелочку для кукол. Даёт указание, что узор должен «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности размещаться в центре тарелочки и по бокам.

«Цветные краски».

Цель: Сформировывать представле­ние о прохладных и тёплых цветах.

Игровой материал: иллюстрации времен года, бумажные цветные квадратики прохладных и теплых цветов.

Ход работы «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности. Преподаватель предлагает детям разглядеть зимние иллюстрации и направить внимание на цвет красок, которыми воспользовался живописец. Предлагает детям подобрать цветные квадратики, которые соответствовали бы этим краскам. Уточняет понятие тёплые цвета, прохладные цвета «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности.


Конспект занятия по рисованию внедрением нестандартных методов

на ТЕМУ: «РАЗНОЦВЕТНЫЕ БАБОЧКИ».

(старший дошкольный возраст).

Воспитатель 1 категории

Семёнова Ольга Викторовна

г. Северодвинск.

^ Цель занятия: при помощи нестандартной техники рисования развивать у малышей стойкий энтузиазм к изобразительной «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности деятельности. Сформировывать умение без помощи других выбирать цветовую палитру красок, подобающую счастливому летнему настроению. Развивать цветовое восприятие, улучшать маленькую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты собственного творчества.

Оборудование «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности: бабочки, вырезанные из альбомного листа, акварельные краски, кисточки, по одному неотточенному шестигранному карандашу на каждого малыша, емкости с водой на каждый стол, цветы из картона со стебельком на каждого малыша «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности, влажные тканевые салфетки для рук.

^ Словарная работа: разноцветное лето, красноватый, зеленоватый, желтоватый, оранжевый, голубий, перелетают (бабочки), шуршит (карандаш), припечатать, монотипия.

Ход занятия: через маленькую беседу о лете сделать у деток веселый, положительный настрой на «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности дальнейшее занятие рисованием.

- Ребята, какого цвета лето? (Детки перечисляют калоритные краски, присущие теплому солнечном лету)

- А каких вы понимаете насекомых, которые летают только летом и очень похожи на цветочки? (Бабочки)

Давайте и «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности мы сейчас с вами вспомним теплое лето, хотя вы уже с нетерпением ожидаете зиму, и нарисуем тех ярких бабочек, которых мы лицезрели на прогулках.

- Вы желаете их нарисовать? Тогда занимайте места за «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности столами и отгадайте, пожалуйста, загадку:

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь;

Солнце, горы, сосны, пляж,

Что все-таки это? (карандаш).

- Верно, ребята! А чем еще можно отрисовывать? (Фломастерами «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности, мелом, кисточками и красками)

- А что помогает нам отрисовывать всеми этими и другими предметами? (При помощи наводящих вопросов, если малыши не ответят сходу, достигнуть правильного ответа – рука и пальцы).

- Скажите, а чтоб быть «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности готовыми к длинноватому, увлекательному деньку, ощущать себя бодренькими и радостными, что мы делаем по утрам? Чем увлечены? (зарядкой).

- Верно! Вот и для того, чтоб нам начать отрисовывать, необходимо приготовить наши пальчики к работе «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности. Давайте поиграем с ними.


^ Пальчиковая игра “5 и 5”.

5 и 5 пошли гулять,

Совместно забавно играть,

Оборотились,

Улыбнулись,

В кулачек вот так свернулись.

Вот такие молодцы!

Руки впереди себя, ладошки обширно раскрыты. Потом пальцы обеих «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности ладоней сгибаются и разгибаются. Вращение кистей рук.

Сложенные к большенному пальцу пальцы обеих рук “растягиваются в ухмылке”, демонстрируя ее. Пальцы рук сжаты несильно в кулачки. Стучат кулачок о кулачок.

- Молодцы! А сейчас возьмите «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности карандаш в обе руки меж ладонями, зажмите его и покатайте. Поднесите к правому уху (к левому уху).

- Что вы слышите?

- Какой звук издает карандаш? (Он шуршит)

- Верно он шуршит. Пошеркайте «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности еще карандаш меж ладонями и послушайте.

А сейчас положите карандаш и потрогайте свои ладошки. Какими они стали? Приложите их к щекам, ко лбу. Что вы чувствуете? (Ладошки стали теплыми)

- Верно! Вот сейчас «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности ваши руки и пальцы готовы к рисованию. Сейчас я предлагаю вам необыкновенный метод рисования. Вы никогда так ранее не отрисовывали. Желаете испытать и научиться? Он именуется “монотипия”. Это, когда отрисовывать необходимо лишь «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности на одной половинке листа, а другую просто к нему припечатать и получится целая картина. Поглядите на бабочку. У нее две пары крыльев. На какой-то из них (не принципиально – на правой либо на левой «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности) мы стремительно нарисуем обыденные кляксы хоть какой формы. А другую пару крыльев мы припечатаем сверху и разгладим ладошками.

(Показываю прием рисования)

- А сейчас раскроем бабочку и поглядим, что вышло? (Вся бабочка стала «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности разноцветной). Вышло чудо!

Желаете испытать сами? Для начала разбудите ваши краски, но не все, а только те из их, которые подходят для лета и радостных бабочек.

- Пробуйте, рисуйте и «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности поглядим, получиться ли у вас чудо? Я уверена, что получится! (Малыши делают работу)

В процессе выполнения детками задания восхищаюсь избранными ими колоритными красками и удачным проявлением их магического умения. По окончании работы предлагаю «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности разукрасить бабочке головку и тело, а пока наши бабочки подсыхают, самим перевоплотиться в радостных бабочек и чуть-чуть поиграть.

- Ребята, пока мы отдыхали и порхали, как бабочки, наши разрисованные необыкновенным методом бабочки «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности подсохли, и мы можем их доделать, чтоб с ними поиграть. Давайте приклеим их брюшками к картонным цветочкам-ромашкам тогда и они в наших руках замашут крылышками и сумеют полететь туда, куда «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности мы захотим. (Малыши доводят работу до конца, а пока подсыхает клей, при помощи мокроватых салфеток протираем руки и столы, наводим порядок на рабочем месте).

- Ну вот, ваши бабочки совершенно готовы и можно «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности с ними поиграть!


Конспект занятия по рисованию внедрением нестандартных методов

на ТЕМУ: «РОМАШКА».

(старший дошкольный возраст).

Воспитатель 1 категории

Семёнова Ольга Викторовна

г. Северодвинск, 2010

^ Программное содержание:

Коррекционно-образовательные задачки:

- познакомить деток с новым нестандартным методом рисования «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности «цветным песком и манной крупой» для сотворения выразительности вида цветка «ромашки».

- сформировывать у деток любовь и энтузиазм к окружающей природе, давая простые познания о ней.

- продолжать учить закрашивать предметы, не выезжая за обозначенный контур «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности, обогащать и активизировать в речи словарь прилагательных.

Коррекционно-развивающие задачки:

- развивать энтузиазм к окружающей живой и неживой природе;

- развивать маленькую моторику рук, зрительно- моторную координацию;

Коррекционно-воспитательные задачки:

- воспитывать самостоятельность, дружественные чувства «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности, умение проявлять сочувствие к бабочке, желание посодействовать другу в неудаче.

Материал: зелёный лист бумаги с нарисованным силуэтом ромашки, цветной песок (жёлтый), манная крупа, клей ПВА, салфетка для рук, клеевые кисти «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности, ширма для теневого театра, бабочка, цветок «ромашка», ваза, музыка П.И.Чайковского, диапроектор, стихотворение про бабочку А. Саврасова, зелёная ткань (луг).

^ Ход занятия:

На столе стоит ширма для теневого театра, диапроектор. Воспитатель «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности ведает детям одну историю и обыгрывает её при помощи бабочки на теневом театре.

«Жила была на свете одна красивая бабочка. Она родилась летом, когда тепло и вокруг много прекрасных цветов, и бабочкам отлично «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности и привольно. Каждое утро она прилетала к своим друзьям цветам, шепталась о чём - то с ними летала вокруг их, приветствуя их своими хрупкими крылышками. Так неприметно пропархало лето и подкралась осень «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности. И вот, в один прекрасный момент, с утра бабочка встала и по привычке полетела на свою возлюбленную цветочную поляну. Каково же было её удивление, когда она не отыскала цветов. Длительно летала она над поляной в «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности поисках собственных друзей, пока не выбилась из сил, и не свалилась. Я как раз проходила мимо и подняла нашу кросотку, обогрела её, и принесла к нам в группу (детям «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности показывается бабочка).

- Малыши утешают бабочку, молвят ей, какая она прекрасная, теплая, лёгкая и т.д.

- Воспитатель обращается к бабочке:

«Бабочка, давай дружить!

Веселее в дружбе жить!

Есть в саду у нас цветочки,

Полетай над ними «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности ты». (А. Саврасов)

- Воспитатель достаёт ромашку и предлагает бабочке на ней отдохнуть.

- Бабочка: Спасибо огромное за помощь, мне очень нравится ваш цветок. Но в лесу на поляне остались ещё «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности и другие бабочки. Кто поможет им?

- Воспитатель обращается к детям: Как вы думаете, сможем мы посодействовать другим бабочкам? (да).

- Давайте нарисуем их возлюбленные цветочки – ромашки. А ты бабочка на ромашке посиди и на нашу работу «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности погляди (бабочку на цветке ставят в вазу на столе).

- Ой, ребята, посмотрите- ка что лежит у нас на столе? (малыши перечисляют).

-А разве можно этим отрисовывать? (ответы деток)

- Оказывается «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности можно. Желаете я вас на данный момент научу?

- Но для начала скажите, что помогает нам отрисовывать всеми этими и другими предметами? (При помощи наводящих вопросов, если детки не ответят сходу, достигнуть правильного ответа «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности – рука и пальцы).

- Скажите, а чтоб быть готовыми к длинноватому, увлекательному деньку, ощущать себя бодренькими и радостными, что мы делаем по утрам? Чем увлечены? (зарядкой).

- Верно! Вот и для того, чтоб нам начать «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности отрисовывать, необходимо приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

^ Пальчиковая гимнастика.

Вот ромашка – красота, демонстрируют ладошку

А в ромашке роса. делают из ладошки чашечку

Как из чашечки, из ромашки имитация «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности питья водички

Будут пить росу козявки.

Божья коровка приползла мизинчиком потёрли большой

Водички попила. пальчик этой же руки

Приполз муравей – и ты попей. безымянным о большой

Кузнечик скок-скок – и для тебя глоток средним о большой

Майский жук «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности прилетал – указательным пальчиком стучим

Всю водичку расплескал по большенному пальчику.

- Пальчики наши готовы к работе. А сейчас приготовьте ушки – слушать, глазки – глядеть, разумок – запоминать. Сейчас я предлагаю вам необыкновенный метод рисования. Он именуется “рисование «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности цветным песком и манной крупой».

- Направьте внимание, какого цвета серединка у ромашки? (ответы малышей).

- Верно. Потому, поначалу мы набираем на кисточку клей, намазываем круглую серединку клеем, потом берём жёлтый песочек и «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности посыпаем им серединку цветка (разъяснение с показом).

- Какого цвета лепестки у ромашки? (ответы малышей).

- Верно. Мы намазываем клеем один лепесток, потом берём с вами манную крупу и посыпаем ею весь «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности лепесточек (показ и разъяснение). И так «закрашиваем» манной крупой все другие лепестки ромашки.

- Чтоб цветок вышел прекрасным, пытайтесь не выезжать за контур лепестков.

(самостоятельная работа малышей под музыку)

- Вы работали, старались и, наверняка, утомились «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности. Давайте превратимся в бабочек.

Физкультминутка.

Видишь, бабочка летает (машем руками- крылышками)

На лугу цветочки считает (считаем пальчиком)

Раз, два, три, четыре, 5 (хлопки в ладоши)

Ох, считать, не сосчитать! (прыжки на месте «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности)

За денек, за два и в месяц (шагаем на месте)

6, 7, 8, 9, 10. (хлопки в ладоши)

Даже мудрейшая пчела (машем руками- крылышками)

Сосчитать бы не смогла! (считаем пальчиком)

- Наши цветочки уже подсохли, давайте их отнесём «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности на полянку (на зелёную ткань).

- Бабочка восторгается приобретенными ромашками.

- Воспитатель спрашивает у малышей: «Как вы думаете, на какой цветок 1-ый прилетит бабочка и почему?» (подводит малышей к самостоятельному анализу работ). На «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности каждый цветок по очереди прилетают бабочки.

- Бабочка благодарит малышей за то, что у их есть сейчас в группе маленькой уголок лета.


Конспект занятия по рисованию внедрением нестандартных методов

на ТЕМУ: «ОСЕННИЕ ДЕРЕВЬЯ».

(младший «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности дошкольный возраст).

Воспитатель 1 категории

Семёнова Ольга Викторовна

г. Северодвинск, 2010

Цели: Познакомить деток с нестандартным методом рисования «печатание листьями». Закрепить умение воспользоваться красками (гуашью). Обогатить словарь малышей словами «изображение», «фон», «мольберт», и активизировать эпитетами и сопоставлениями «ковер из «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности листьев», «осенние деревья». Учить располагать изображение на всём листе. Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность, способности коллективной работы, энтузиазм к изобразительной деятельности.


Оборудование: лист ватмана 60 на 40 см. с «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности нарисованным фоном городского пейзажа, сухие листья, гуашь, поролоновые тампоны, ватные палочки, салфетки, кусок аудиозаписи «Времена года, Осень» П.И. Чайковского, альбом с репродукциями пейзажей.

^ Ход занятия:

- Ребята, давайте снова вспомним, какое на данный момент «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности время года? А чем осень отличается от зимы либо от лета? Каковы ее приметы? (Ответы малышей – листья желтеют, опадают; идут дождики, птицы улетают в теплые края.)

- А вам нравится осень? Чем? Мне «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности нравится ходить по опавшим листьям как по золотому ковру. Приходилось ли вам гулять по осеннему городку? Не правда ли, осенью очень прекрасно. Будто бы хороший волшебник раскрасил все вокруг колоритными красками. Сейчас я «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности предлагаю вам самим стать волшебниками и нарисовать магическую осеннюю картину.

А почему магическую? А поэтому, что отрисовывать мы будем не потому что обычно, карандашами либо красками, а по магическому «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности, особенно. Мы будем отрисовывать пейзаж. Пейзаж – это означает изображение природы. Таковой, какая она есть, либо таковой, какой ее сделал человек. А почему пейзаж осенний? Отрисовывать мы с вами будем осень, означает пейзаж у «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности нас будет осенний.

- Давайте повторим это новое слово, чтоб лучше его уяснить. Поглядите, вот уже и рамка готова для нашего осеннего пейзажа. А на листе бумаги я нарисовала фон. Но пока «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности наш пейзаж смотрится бледно, меркло и совершенно не по-волшебному. Поставлю я его на мольберт. Это таковой особый столик для рисования. Мольберт – постарайтесь уяснить это слово.

Листик с дерева намажу

Снизу желтенькой я краской.

Сверху «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности я его проглажу –

Выйдет дерево, как в притче.

Так деревья отрисовывать –

Ничего нет проще.

Я могу штампонуть

Маленькую рощу.


- Направьте внимание, что листочки необходимо намазывать снизу, там где выпуклые прожилки. Аккуратненько приложить накрашенной «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности стороной на фон, около нарисованной ветки. И, не сдвигая, осторожно прижать салфеткой. Поднять листик тоже необходимо очень аккуратненько, чтоб не размазать изображение.

Воспитатель предлагает отдельным детям:

- Напечатать листик, сорванный ветром «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности и упавший на землю.

- Вот и готова наша картина. Мы назовем ее «Осенние …(пауза) деревья» (воспитатель просит повторить малышей эту фразу).Давайте поставим ее на мольберт и полюбуемся.

- Вам нравится? Мне очень приглянулась ваша «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности работа. Вы отрисовывали как истинные живописцы. Вы понимаете, я открою вам один секрет: так прекрасно у вас вышло поэтому, что вы пристально слушали мои разъяснения, работали старательно, аккуратненько и дружно. Когда краски «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности незначительно подсохнут мы повесим ваш набросок озари в коридоре, чтоб им могли полюбоваться и детки, и взрослые.

На этом наше занятие закончено, и вы, мои волшебники, сможете отдохнуть.Примечание: малыши работают под музыку «Золушкины игры» - План. Глава Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изодеятельности Чайковского «Временгода. Осень». Во 2-ой половине денька проводится слушание и обсуждение этой музыки.

znakomstvo-s-dimkovskimi-igrushkami.html
znakomstvo-s-elementami-knigi-i-ih-funkciyami.html
znakomstvo-s-funkcionalnimi-obyazannostyami-specialistov-dou.html